Qu'est-ce qu'un trouble neurovisuel ?
La vision ne se limite pas à « bien voir ». Une fois l'image captée par l'œil, le cerveau doit l'analyser : repérer une forme, suivre une ligne du regard, situer les objets dans l'espace, coordonner l'œil et la main. Lorsque ce traitement cérébral de l'information visuelle est perturbé, on parle de trouble neurovisuel — alors même que l'examen ophtalmologique peut être tout à fait normal.
Ces difficultés « invisibles » sont fréquemment confondues avec un manque d'attention, de la maladresse ou des difficultés d'apprentissage. Elles passent souvent inaperçues, faute d'être recherchées spécifiquement.
Quels signes doivent alerter ?
Un enfant qui saute des lignes ou des mots en lisant, qui a une écriture irrégulière et mal organisée sur la page, qui peine à copier depuis le tableau, à s'orienter dans un texte ou dans l'espace, qui se cogne, est gêné par les environnements visuellement chargés, ou se fatigue très vite lors des tâches visuelles.
Ces signes justifient une évaluation des fonctions neurovisuelles, en complément du suivi ophtalmologique et orthoptique.
